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| IPPEC - Timbé do Sul (SC) - 2022 - Parte #1 - Língua Portuguesa |
No dia 27/03/2022, o município de Timbé do Sul (SC) aplicou as provas
de concurso público para a área da saúde elaboradas pela banca IPPEC. Na ocasião, foram aplicadas duas provas no mesmo dia, uma no período da manhã e outra no período da tarde. Neste
post, você encontra as primeiras 10 questões da prova aplicada de manhã, referentes a disciplina de
língua portuguesa para o cargo de cirurgião dentista / odontólogo.
Para ter acesso a parte 2 desta prova da IPPEC, onde estão disponíveis
as questões de matemática, é só CLICAR AQUI!
Lembrando que o gabarito se encontra logo depois da questão de número
10!
Parte 1 - LÍNGUA PORTUGUESA.
Leia o texto e responda as questões de 1 a 5.
Tripé
da Educação
Autoria:
Gabriel Chalita
Há três pontos convergentes nesses sistemas sobre os quais educadores
brasileiros já se debruçaram. Chamo-os de "o tripé da educação com
qualidade".
O primeiro ponto é o professor. Mesmo em tempos de alta tecnologia e de
todo o aparato presente na sala de aula ou nos ambientes virtuais, é o
professor a alma do processo educativo. E, por isso, a carreira de professor
deve ser desejada, valorizada, respeitada.
Fico pasmo quando leio alguns opinantes sobre educação afirmarem que
não é relevante dar um bom salário ao professor. Sejamos mais profissionais.
Remunera-se muito mal o professor. E mesmo não ganhando bem, a maioria
desempenha com mestria seu papel. Há, sim, abnegados que abraçam a educação
como bandeira de vida e que, independentemente do quanto recebem, fazem
prodígios nas salas de aula.
Precisamos de milhares e milhares de professores para atender à demanda
do ensino de qualidade. E isso requer que jovens tenham o desejo de abraçar o
magistério como profissão. Se não tivermos um salário digno e um plano de
carreira atraente, os jovens não optarão por essa profissão. Sem professores,
como vamos educar? Uma remuneração justa, uma formação continuada que garanta
qualidade, atualização, entusiasmo dos que ensinam nas salas de aula
presenciais ou a distância compõem o primeiro ponto.
O segundo ponto é o currículo inteligente, significativo, que obedeça
ao que indica o artigo 205 da Constituição, ou seja, que forme a pessoa, o
cidadão, e que o prepare para o mercado de trabalho. Estamos muito atrasados
nas escolas em tempo integral em oposição a todos os outros países que,
avaliados pelo PISA, conseguem se destacar em qualidade.
Um currículo inteligente intercala teoria e prática, oferece problemas
para desafiar os alunos, inquieta para que a habilidade cognitiva seja
despertada e socializa as emoções para que o encontro com os diferentes (e
diferentes são todos) forme uma cultura de paz. É preciso levar em conta que os
alunos são menos atentos. A "geração do instantâneo” não consegue ficar
quieta ouvindo um professor falar por muito tempo.
O
terceiro ponto é a participação familiar. É a família a educadora por
excelência. Por melhor que seja uma escola, ela não terá o poder de substituir
uma família ausente ou uma família que diz ou pratica anti-valores que colidem
com a obrigação de formar a pessoa. Preconceitos nascem em famílias que se desrespeitam. Vejam os índices de violência
doméstica. A casa é o primeiro ambiente a educar.
Esse é o tripé de que precisamos. Sem muitos malabarismos. Mas presente
em todas as escolas como obrigação de governantes nas esferas federal, estadual
e municipal. Um caminho que precisa ser percorrido sob pena de desperdiçarmos o
futuro.
Questão 1.
Analise as afirmativas abaixo com base no texto, e assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Em um “currículo inteligente intercala teoria e prática” ocorre um
sujeito composto
B) “Esse é o tripé de que precisamos” é um período composto
C) “Há três pontos convergentes nos sistemas de educação”. Gabriel
Chalita usou corretamente “há” no singular (apesar de “três pontos” ser
plural), pois no sentido de existir, acontecer, o verbo haver fica sempre na terceira pessoa do singular. Se empregasse o
verbo existir, este iria para a
terceira pessoa do plural: “Existem três pontos convergentes nos sistemas de
educação”
D) “Remunera-se muito mal o professor.” Se colocarmos professor no plural, a concordância
ficará assim: “Remuneram-se
muito mal os professores.”
E) “Há três pontos convergentes nos sinstemas de educação. Chamo-os de
o tripé da educação com qualidade”. “Os” é pronome oblíquo, remete a “três
pontos convergentes nos sistemas de educação” e desempenha função sintática de
objeto direto
Questão 2.
“Esse é o tripé de que precisamos”. Assinale a alternativa que
representa o tripé da educação, segundo Gabriel Chalita.
A) Salário justo – currículo inteligente – participação familiar
B) Teoria – prática – desafios
C) Professor – aulas atraentes – período integral
D) Alunos – aulas atraentes – governantes responsáveis
E) Professor – currículo inteligente – participação familiar
Questão 3.
Gabriel Chalita usou inúmeras vezes a palavra “que”, como em: “A escola
não terá o poder de substituir uma família que
pratica antivalores que
colidem com a obrigação de formar a pessoa”. No período citado, “que” é um
pronome relativo, pois se refere a um termpo anterior (família e antivalores) e corresponde ao pronome relativo a qual/os
quais. A palavra sublinhada também é um pronoe relativo em todas as
alternativas a seguir, EXCETO:
A) O segundo ponto é o currículo inteligentem que obedeça ao artigo 205 da Constituição
B) Preconceitos nascem em famílias que
se desrespeitam
C) Alguns opinantes sobre educação afirmam que não é relevante dar um bom salário ao professor
D) Um caminho que
precisa ser percorrido sob pena de desperdiçamos o futuro
E) Esse é o tripé que precisamos
Questão 4.
Em todas as alternativas abaixo, os termos sublinhados podem ser
substituídos por palavras que aparecem entre parentêses, mantendo o sentido
original, EXCETO em:
A) Há três pontos
convergentes nos sistemas de educação (compatíveis, coincidentes, condizentes, confluentes, correlacionados)
B) Fico pasmo quando
leio alguns opinantes sobre educação (boquiaberto,
estupefato, surpreso, admirado, assombrado, perplexo)
C) Opinantes afirmam que não é relevante
dar um bom salário ao professor (importante,
pertinente, expressivo, considerável, significativo)
D) Há, sim, abnegados
que abraçam a educação como bandeira de vida (apegados, egoístas, aproveitadores)
E) Remunera-se muito mal o professor. Mesmo assim, a maioria desempenha
com mestria o seu papel (maestria, competência, capacidade,
proficiência, habilidade)
Questão 5.
Observe a regência dos verbos nestes períodos “currículo inteligente,
que obedeça ao que indicao o artigo 205 da Constituição”. “Há abnegados
que abraçam a educação como
bandeira de vida”. O verbo obedecer foi
usado com a preposição a (transitivo
indireto); o verbo abraçar foi usado
sem preposição (transitivo direto). Recordemos a regência de mais alguns
verbos:
- Pagar e perdoar são transitivos diretos quando o complemento é coisa e
transitivos infiretos quando seu complemento é pessoa.
- Simpatizar a antipatizar são transitivos indiretos e exigem a
preposição com
Com base nessas informações, assinale a única alternativa CORRETA
quanto à regência verbal.
A) O governo liberou o dinheiro para pagar os professores
B) Maria era uma boa aluna, mas antipatizava com o professor de
matemática
C) Após os pedidos de desculpas, o professor perdoou o aluno
D) Era um professor por quem os alunos simpatizavam
E) Perdoei a divida ao colega
Questão 6.
Você deve ter estudado que, além de outros empregos, a vírgula é usada
para isolar o aposto, vocativo, expressões explicativas, adjunto adverbial
antecipado, para separar entre si termos da mesma função sintática, etc.
Observe a seguinte prece “Dê-me, Senhor,
serenidade para aceitar as coisas que não posso modificar, coragem para
modificar as cosias que posso e sabedoria para reconhecer a diferença entre
elas”.
Na prece acima, antes e após a palavra “Senhor”, a vírgula foi usada
para:
A) Isolar uma expressão explicativa
B) Isolar um aposto
C) Isolar um adjunto adverbial deslocado
D) Isolar um vocativo
E) Separar termos da mesma função sintática
Questão 7.
Os pronomes relativos (que, quem,
qual, cuja, onde, quanto) substituem um termo da oração anterior e
estabelecem relação entre as duas orações, como neste exemplo: Li o livro. Você
me falou do livro. “Li o
livro de que você me falou”.
Unindo as duas orações independentes a seguir, assinale a única
alternativa em que não ocorreu erro por falta ou uso indevido de preposição
antes do pronome relativo.
A) Assisti ao jogo. Ela se referiu ao jogo. “Assistir ao jogo que ela
se referiu”
B) Maria é professora. O aluno simpativa com a professora. “Maria é a
professora com a qual o aluno simpatiza”
C) Foi bom o jogo. Participei do jogo. “Foi bom o jogo que participei”
D) Gostei do filme. Você fez referência ao filme. “Gostei do filme que
você fez referência”
E) É promissora a carreira de modelo. Rafaela aspira à carreira de
modelo. “É promissora a carreira de modelo que Rafaela aspira”
Questão 8.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas no seguinte
texto, observando a grafia e acentuação das palavras.
________ água gelada não prende gordura no fígado? Por dois motivos. O
primeiro é que a bebida nem passa por este órgão ao ser ingerida, seu ________
natural é atravessar o esôfago e o estômago e ser absorvida pelas paredes do
intestino delgado, de onde segue pela corrente sanguínea até chegar aos rins. O
segundo é que a gordura no fígado é resultante de fatores que nada ________ com
a água, seja ela da temperatura que for.
A) Por que – percurso – têm a ver
B) Porque – percurço – têm a ver
C) Por que – percurço – tem a ver
D) Por que – percurso – tem haver
E) Por quê – percurso – têm haver
Questão 9.
Análise as afirmativas sobre regras de acentuação gráfica e assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Acentuam-se os ditongos abertos tônicos éi, éu, ói, em palavras oxitonas: anéis,
fiéis, troféu, chapéus, constrói, heróis
B) O acento diferencial é obrigatório para diferenciar o verbo pôr da preposição por, como em: Vou pôr uma
roupa limpa, pois passei por uma
estrada empoeirada
C) O acento diferenncial é obrigatório para diferenciar a palavra pôde (pretérito perfeito do indicativo)
de pode (presente do indicativo),
como em: “Ontem ele não pôde vir, mas
hoje ele pode”
D) Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em a(s), o(s), e(s), como: lá, cá, pé, mês, só, pôs. Nessa regra
incluem-se os verbos que, ao se combinarem com pronome oblíquo, produzem formas
monossilábicas tônicas, como dar+o =
dá-lo; ver+o = vê-lo; por+o = pô-lo
E) Acentuam-se as palavras oxitonas terminadas em í(s) ou u(s), como, sací,
atraí, itajaí, tatú, urubú, itaú
Questão 10.
O surpevisor de uma equipe que trabalha num laboratório escreveu num
cartaz os seguintes procedimentos de antissepsia para sua equipe. Assinale a
alternativa INCORRETA quanto à concordância norminal ou verbal dos seguimentos
sublinhados.
A) A lavagem das mãos é
obrigatória para todos os membros da equipe
B) Aceitam-se
sugestões de melhoria em nosso ambiente de trabalho
C) Para secagem das mãos deve
ser utilizado toalhas descartáveis de papel
D) É vedado o uso de
secadores de ar por turbilhonamento
E) É obrigatória a
utilização de sabão líquido
Questão 1. Letra A
Questão 2. Letra E
Questão 3. Letra C
Questão 4. Letra D
Questão 5. Letra B
Questão 6. Letra D
Questão 7. Letra B
Questão 8. Letra A
Questão 9. Letra E
Questão 10. Letra C
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